Comment suivre ses cours grâce à Roger Table Mic II

Lorsque je suis entrée en troisième année à l’université, j’ai remarqué que la structure de mes cours différait des années précédentes. Et je n’ai plus pu me passer de mon Roger Table Mic II.

Discussions et échanges avaient un rôle plus central et déterminant dans l’apprentissage. Je devais trouver une solution pour être sûre d’entendre non seulement les enseignants mais aussi les autres étudiants présents dans la salle. C’est ainsi que j’ai découvert le microphone Phonak Roger Table Mic II. La solution qui convenait parfaitement à mes nouvelles conditions de cours.

À chaque type de cours, sa technologie auditive

L’université est une expérience nouvelle et chaque cours présente son lot de défis, en particulier pour les malentendants. Ceux qui réussissent le mieux savent vite s’adapter à la nature unique de chaque cours. En ce qui me concerne, les cours où il y a des échanges sont ceux que j’ai le plus de mal à suivre. J’ai demandé à des amis de prendre des notes pour moi. J’ai utilisé des dispositifs de sous-titrage à distance et différents microphones déportés Roger de Phonak, portés par l’orateur afin que sa voix parvienne directement dans mes aides auditives.

Or, aucune de ces solutions n’était pleinement satisfaisante pour rendre le cours entièrement accessible. Je devais demander aux étudiants et à l’enseignant de se transmettre le microphone ou aux preneurs de notes de m’expliquer les points qui m’avaient échappé après le cours. Sans oublier que ces solutions m’excluaient de l’équation de l’accessibilité. Il m’était encore plus difficile, de fait, d’être présente et de participer aux discussions lors du cours.

Lorsque je suis entrée en troisième année sans autre solution que celle de faire circuler mon Roger Pen, j’appréhendais le nombre croissant de cours en petits groupes. Les années précédentes, cours magistraux et cours en petits groupes étaient distincts. Mais ils étaient désormais combinés de sorte que nous avions un cours en même temps qu’une discussion. Faire circuler un microphone risquait de ne plus fonctionner car j’allais manquer ce que l’enseignant avait à dire. J’ai donc décidé que le Roger Table Mic II, un petit microphone directionnel qui peut être posé sur une table et qui capte les voix tous azimuts, était la meilleure solution.

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Utiliser mon Roger Table Mic II dans la salle de cours

Vous connaissez peut-être certains des microphones Roger de Phonak tels que le Roger Select, le Roger Pen, le Roger Touchscreen Mic…

Le Roger Table Mic II est semblable au Roger Select dans sa capacité à capter les voix dans toutes les directions. Néanmoins, contrairement au Roger Select, il peut se connecter à d’autres microphones en réseau pour couvrir une salle de cours remplie d’étudiants. Grâce à lui, j’ai pu entièrement contrôler mon accessibilité aux cours. Sans dépendre des autres en quoi que ce soit.

« Grâce au Roger Table Mic II, j’ai pu entièrement contrôler mon accessibilité aux cours sans dépendre des autres en quoi que ce soit. »

Chaque microphone de table est doté d’une télécommande. Elle permet de couper le microphone depuis l’autre bout de la salle. Il est également possible d’en augmenter ou diminuer le rayon. J’ai créé un réseau avec trois Table Mic II connectés à mon Roger Select et placés de façon stratégique dans la salle pour capter toutes les voix. Le Roger Select est, quant à lui, porté par l’interlocuteur principal ou l’enseignant. De quoi couvrir entièrement la salle de cours sans ralentir la structure ni la dynamique du cours dispensé. Le Roger Table Mic II m’a permis de personnaliser l’espace pour répondre à mes besoins.

Pourquoi le Roger Table Mic II est génial pour les discussions

Cette solution a également résolu la problématique du passage de main en main du Roger Pen. Avec le Table Mic II, je peux entendre différents interlocuteurs situés en différents endroits. Grâce à la télécommande, je peux régler le microphone pour mieux entendre la personne que je souhaite écouter. Le microphone de table me permet d’entendre l’échange naturel encouragé entre enseignants et étudiants.

Lorsque j’utilise le Roger Table Mic II, j’entends pleinement ce que se disent l’enseignant et l’étudiant, d’un côté comme de l’autre. Que ce soit la réponse de l’enseignant qui complète un point de l’étudiant ou une réponse à la question, j’entends l’intégralité de ce qui est dit. Ensemble, ces technologies me permettent d’être présente dans la conversation.

J’ai réussi à créer avec le Roger Table Mic II une solution facile pour suivre mes cours. Il forme un tout qui favorise mon accessibilité, sans tracas pour moi ni le reste de la classe. Il me donne le contrôle total sur cette accessibilité et me permet de me concentrer sur mes études. N’étant plus anxieuse à l’idée de devoir rendre le cours accessible, je n’ai qu’à me concentrer sur mes notes.