4 accesorios de tecnología auditiva utilizados en el aula por adolescentes con pérdida auditiva

Para muchos profesores, tener un alumno sordo o con problemas de audición puede ser revelador y presentar nuevos desafíos, como intentar descifrar el código de la tecnología auditiva.

Muchos estudiantes sordos utilizan un sistema FM para transmitir la voz de un maestro directamente a sus audífonos para mayor claridad y comprensión. Ahora que el mundo está cada vez más orientado a la tecnología, también lo está la tecnología auditiva, así que permítanme presentarles algunos de los accesorios para audífonos más comunes que se usan en el aula.

1)   Audífonos

Estos son a menudo lo que la mayoría de la gente siente más curiosa. Estos dispositivos toman el sonido y lo pasan a través de un programa previamente cargado por un audiólogo. Luego reproduce el sonido resultante en un tubo conectado al molde del oído. Estos audífonos permiten al usuario acceder a la comunicación sonora y verbal a su alrededor.

Tenga en cuenta: no todas las personas que usan audífonos conocen el lenguaje de señas y pueden ofenderse si se lo solicita. Por ejemplo, me equiparon con audífonos a los tres años y crecí con el inglés como primer idioma. Personalmente, no comencé a aprender el lenguaje de señas estadounidense (ASL) hasta el sexto grado. Incluso ahora que puedo comunicarme en lenguaje de señas, no lo hablo con fluidez. Todavía recibía preguntas sobre si uso o no el lenguaje de señas y respondía con «sí, pero no usé el lenguaje de señas hasta que comencé a aprender en sexto grado». Sin embargo, algunos estudiantes pueden utilizar un intérprete de lenguaje de señas además de usar audífonos y recibir información auditiva.

“Incluso ahora que puedo comunicarme en lenguaje de señas, no lo hablo con fluidez «.

Otro aspecto a tener en cuenta es cuando el usuario no está usando sus audífonos. Esto puede deberse a varias cosas. Por ejemplo, una infección de oído grave (somos más susceptibles a ellos, ya que los moldes de los oídos pueden atrapar la humedad en el canal auditivo), la pérdida de un audífono, un dolor de cabeza como resultado de la fatiga auditiva o el deseo de no usarlos.

Cualquiera sea la causa, tenga cuidado si nota que el estudiante no está usando uno o ambos audífonos. Asegúrese de preguntarles qué funciona mejor para ellos en términos de aprender el material o comunicarse. Además, tenga en cuenta que es extremadamente agotador si un estudiante no usa sus audífonos para escuchar la información verbal en su salón de clases, ya que sus cerebros intentan completar la información que falta.

2) Phonak Roger Touchscreen Mic

Uno de mis favoritos personales, este micrófono se puede usar en grupos pequeños, como un micrófono direccional y un micrófono portátil. La pantalla táctil permite una fácil resolución de problemas. Debes notar que solo hay dos botones. El grande con la imagen de un micrófono con una barra oblicua y uno en el lateral que tiene una calcomanía con el botón de encendido.

Este último encenderá / apagará la pantalla con un clic y ofrecerá opciones para apagar el dispositivo si se mantiene presionado el botón durante tres segundos. Este no es el botón que le preocupa como usuario, mientras que el grande sí. El botón más grande se usa para silenciar / reactivar el micrófono. Es muy importante para el estudiante que sea prudente al silenciar durante las conversaciones con otros estudiantes, maestros y padres. También se agradece si se apaga mientras usa el baño.

Algunos estudiantes no podrán desconectar sus audífonos de la FM a su antojo. Dependen de usted para silenciar el micrófono cuando no se esté utilizando. Una estrategia que puede utilizar y que he utilizado en el pasado es desarrollar una serie de señales manuales que denoten «silenciar» o «reactivar» para que tanto el estudiante como el usuario puedan tener la mejor comunicación.

3) Phonak Roger receivers/ zapatas de FM

Estas son las piezas de tecnología que se perderán con más facilidad con las que se encontrará, aparte de los audífonos. Generalmente, estos son grises o plateados y son aproximadamente tres veces más pequeños que el cuerpo del audífono. Sí, es pequeño. Personalmente, recomiendo mantener los pequeños botes de basura lejos de la estación de carga del sistema FM, a menudo donde se colocan estas zapatas.

Créeme. He tenido que sacar mis receptores Roger de los botes de basura con más frecuencia de lo que me gustaría admitir. Esto hace que sea aún más importante que si un estudiante pide ayuda para encontrar estos receptores, usted lo ayude como un par de ojos adicional. Si las botas FM son desmontables, el estudiante puede optar por desconectarse manualmente del sistema FM. Esto hace que silenciar / reactivar el micrófono sea menos una carga. Sin embargo, si las botas FM están integradas en los audífonos, no pueden controlar la FM desde sus audífonos. Generalmente, a menos que sea una escuela primaria, no debería haber mucha preocupación.

4) Phonak Roger select

Esto se usa más comúnmente en un entorno de grupo pequeño con seis micrófonos direccionales. El beneficio de tener estos micrófonos es que puede activar uno, algunos o todos. Esto ayuda al estudiante en una de las situaciones más difíciles del salón de clases: una actividad en grupos pequeños. Aunque esto puede ayudar, muchos estudiantes, incluyéndome a mí, optamos por mudarse a un área más tranquila para escuchar mejor a nuestros compañeros de clase. Sin embargo, esto no es una panacea para una de mis mayores luchas, los seminarios socráticos.

No hay una buena solución para esto, por lo que a menudo uso el micrófono con pantalla táctil Roger de Phonak (mencionado anteriormente) o mi Roger Select como un micrófono puntiagudo para enfocar la voz de una persona. Otra cosa que siempre menciono de antemano en los seminarios socráticos es que todos hablen claramente uno a la vez. También pido que sus caras sean visibles para mí para poder leer los labios.

Estas piezas de tecnología suelen ser utilizadas por estudiantes sordos o con problemas de audición para mejorar su comprensión de la comunicación verbal en el aula, pero es posible que no todos las utilicen. Algunos usan intérpretes. Algunos no usan la tecnología en absoluto. Sin embargo, cuando le entreguen un sistema FM, úselo como un collar y continúe hablando. El botón del frente debe mirar hacia afuera y los micrófonos hacia afuera. De lo contrario, escuchamos tu camiseta y no tu voz.

Sé consciente de ello, pero no actúes como si fuera muy extraño para ti. Tenga en cuenta que es posible que los estudiantes sordos no comprendan lo que les dijo la primera vez, es posible que deba repetirlo una o muchas veces más. Estas son las pequeñas cosas que un estudiante agradecerá si las conoce.

¿Cuáles son sus accesorios de clase favoritos para ayudarlo a escuchar?